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©  ​CEIPSO Maestro Rodrigo. 

Proyecto Educativo

"Si quieres construir un barco, no empieces por buscar madera, cortar tablas o distribuir el trabajo, sino que primero has de evocar en los hombres el anhelo del mar libre y ancho”                                    

 A. Saint Exupéry

Proyecto Educativo
Plan de Acción tutorial
​Plan de Convivencia​
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"Entendemos por proyecto Educativo de Centro un instrumento para la gestión -coherente con el contexto escolar- que enumera y define las notas de identidad del Centro, formula los objetivos que pretende y expresa la estructura organizativa de la institución"

(S. Antúnez, 1996)

​La acción tutorial constituye un elemento inherente a la actividad docente dentro de un concepto integral de la educación. La tutoría ha de ayudar a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos. y contribuir también a integrar la experiencia escolar, en general, y la vida cotidiana extraescolar. Bajo esta perspectiva, el desarrollo de la función tutorial asegura que la educación sea verdaderamente integral y personalizada, y no quede reducida a mera instrucción o impartición de conocimiento.

  

​Un clima escolar adecuado, basado en el respeto, en una convivencia pacífica donde la responsabilidad y el esfuerzo por el aprendizaje son indispensables para generar en los centros procesos educativos participativos, compartidos e inclusivos. 

​Reglamentode Régimen 
Interior

Hay quien pone a las personas al servicio de las normas y hay quien pone las normas al servicio de las personas

M.A. Santos Guerra

Plan de Atención a la diversidad

La intervención educativa en esta etapa debe facilitar el aprendizaje de todos los alumnos a la vez que una atención individualizada en función de las necesidades de cada uno. Los

apoyos educativos ordinarios y los específicos deberán ponerse en práctica tan pronto como se detecten las necesidades de los alumnos

Decreto 32/2019

La Comunidad de Madrid quiere dar respuesta, mediante el presente decreto, a la nueva situación social, estableciendo un marco regulador que permita a los centros escolares, en virtud de la autonomía que la Ley Orgánica de Educación les confiere, elaborar su propio plan de convivencia, así como la normativa que asegure su cumplimiento, y establecer actuaciones que promuevan la convivencia y que incluyan a la totalidad de la comunidad educativa